Kỳ thi quốc gia chung sẽ “chốt” ở phương án nào?

Hiện nay, Bộ GD&ĐT vẫn đang trong quá trình lấy ý kiến của xã hội về 3 phương án của kỳ thi quốc gia chung. Dù đã có nhiều ý kiến đóng góp, song Bộ vẫn thận trọng chưa công bố phương án thi chính thức cho kỳ thi thực hiện vào năm 2015.

Dự thảo phương án kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia đã được Bộ GD&ĐT đưa ra các phương án khác nhau về môn thi. Với phương án “thi theo môn”, thì sẽ có 3 môn bắt buộc (Toán, Ngữ Văn, Ngoại ngữ) và 1 môn do thí sinh tự chọn trong số các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử và Địa lý. Ngoài 4 môn này, thí sinh có thể đăng ký thi thêm các môn khác để sử dụng kết quả vào việc tuyển sinh ĐH, CĐ.

Với phương án thi theo “5 bài thi”,  thì 8 môn Ngữ văn, Vật lý, Hóa học, Ngoại ngữ, Lịch sử, Địa lý sẽ được chọn để tổng hợp thành 5 bài thi: Toán, bài thi Ngữ văn, Ngoại ngữ, Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội. Với phương án “thi theo 4 bài”, 11 môn học sẽ được chọn để tổng hợp thành 4 bài thi gồm: Toán - Tin, Khoa học Tự nhiên, Khoa học xã hội và Ngoại ngữ.

Ngoài ra, Bộ GD&ĐT cũng đang tham khảo phương án thi riêng của ĐH Quốc gia Hà Nội với hình thức thi trắc nghiệm, làm bài trên máy tính, thí sinh thực hiện bài thi của các môn: Toán; Ngữ văn; Khoa học tự nhiên; Khoa học xã hội.

Kỳ thi quốc gia chung 2015 đến thời điểm này vẫn chưa công bố phương án chính thức.

Phương án “Thi theo môn”, nhiều ý kiến của chuyên gia, giáo viên lẫn phụ huynh học sinh cho rằng đây là một phương án khả thi nhất, không có nhiều sự xáo trộn đối với học sinh. Phương án này nhận được nhiều đồng tình từ các địa phương bởi phù hợp với điều kiện dạy và học hiện nay, đồng thời không gây ra sự thay đổi đột ngột đối với các em học sinh và giáo viên.

Các phương án “5 bài thi”, “thi theo 4 bài” hay của ĐH Quốc gia Hà Nội nhiều ý kiến cho rằng chưa phù hợp lắm trong giai đoạn hiện nay, đây có thể sẽ là phương án thi của nhiều năm nữa, khi mà học sinh được làm quen với các môn học tích hợp…

Theo TS. Nguyễn Tùng Lâm - Chủ tịch Hội Khoa học tâm lý giáo dục Hà Nội, lựa chọn môn thi, không nên căn cứ vào số đông để lựa chọn mà phải căn cứ yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện của Nghị quyết 29 của Trung ương làm chuẩn. Trước tiên, để kỳ thi đạt hiệu quả phải chống “bệnh thành tích”, các hành vi tiêu cực giáo dục. Có như vậy thì các trường ĐH, CĐ mới có thể yên tâm sử dụng kết quả này để tuyển sinh.

“Khâu tổ chức thi thế nào là bài toán khó nhất. Việc coi thi phải làm thật chặt, phải đưa yếu tố kỹ thuật như đưa camera vào phòng thi, giám sát 100% thời gian thi. Điều này dù tốn kém nhưng để đảm bảo tin cậy thì nên làm. Làm chặt thì chúng ta phải chấp nhận tỷ lệ đỗ thấp. Đề thi cũng rất quan trọng, phải có sự chuẩn bị đầy đủ” - TS. Lâm chia sẻ thêm.

Rõ ràng, dù chọn phương án nào thì việc tổ chức thi cũng phải bảo đảm sự quy củ, khách quan, công bằng. Thời điểm này Bộ GD&ĐT chưa công bố phương án chính thức, xã hội vẫn mong chờ một phương án thi hiệu quả, mang tính lâu dài, tránh tình trạng mỗi năm một thay đổi giống như mấy năm gần đây.

Quang Anh